Программы НОЦ

Дополнительная общеразвивающая программа «3D-моделирование и прототипирование» имеет техническую направленность. Данная программа не только дает навыки и умения работы с пакетом программ класса САПР, но и способствует формированию информационно-коммуникативных и социальных компетентностей.

Использование метода проектов создает условия для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации обучающихся, а ориентирование подростков на положительные образы в творческих работах учит видеть и беречь ценности реального мира. В этом заключается педагогическая целесообразность программы.

Отличительные особенности дополнительной общеразвивающей программы «3D-моделирование и прототипирование» в том, что она дает возможность обучающимся не только ознакомиться с новыми (аддитивными) и передовыми производственными технологиями и их применением в современном мире, но и узнать, как данные технологии способствуют совершенствованию военно-промышленного комплекса.

Изучение основ 3D-моделирования в довузовской образовательной организации обусловлено практически повсеместным использованием данной технологии в различных отраслях и сферах деятельности, в том числе, в военно-промышленной отрасли.

Знания об основах 3D-моделирования и прототипирования становятся все более необходимыми для полноценного развития личности подрастающего поколения.

Дополнительная общеразвивающая программа «Подводная робототехника» научно-технической направленности, что является востребованным для обучающихся довузовских образовательных учреждений. Так как даёт базовые навыки пилотирования, а также конструирования и программирования подводных аппаратов.

Одной из основных особенностей данной программы заключается в возможности объединить конструирование, программирование и пилотирование в одном курсе, что способствует интегрированию преподавания информатики, математики, физики, черчения, естественных наук с развитием инженерного мышления, через техническое творчество. Техническое творчество - мощный инструмент синтеза знаний, закладывающий прочные основы системного мышления. Таким образом, инженерное творчество и лабораторные исследования - многогранная деятельность, которая должна стать составной частью повседневной жизни каждого обучающегося.

Актуальность робототехники заключается в том, что в настоящий момент в России развиваются нанотехнологии, электроника, механика, мехатроника и программирование. Т.е. созревает благодатная почва для развития компьютерных технологий и робототехники. Успехи страны в XXI веке будут определять не природные ресурсы, а уровень интеллектуального потенциала, который определяется уровнем самых передовых на сегодняшний день технологий.

В современной жизни человек уже использует роботов во всех сферах своей деятельности. В большинстве своём роботы являются незаменимыми помощниками, но особенно они используются в экстремальных сферах деятельности человечества таких, как военная, космическая и подводная.

В связи со стремительным освоением морских глубин и опасностью проведения какой-либо деятельности в морской среде, человеку на помощь приходят подводные роботы, которые не только помогают, но и в каких-то вопросах заменяют людей под водой. Подводные роботы – это не будущее, это уже настоящее, поэтому современных воспитанников необходимо учить: решать задачи с помощью робототехнический систем, самостоятельно их проектировать, защищать свое решение и воплощать его в в жизнь в реальной модели.

Дополнительная общеразвивающая программа «Основы радиотехнического конструирования» имеет техническую направленность. Данная программа не только даёт представление об электрическом токе и простейших электронных компонентах, и приборах, но и способствует формированию информационно-коммуникативных и социальных компетентностей.

Особенность дополнительной общеразвивающей программы «Основы радиотехнического конструирования» в том, что она дает возможность обучающимся не только ознакомиться с новыми технологиями микро- и радио-электроники и их применении в современном мире, но и узнать, как данные технологии способствуют совершенствованию военно-промышленного комплекса. В ходе освоения программы, обучающиеся приобретают прочные навыки работы в команде, созидания, разработки и создания различных устройств и приборов.

Технологический процесс не стоит на месте, с каждым днем происходит усовершенствование цифровых технологий, что позволяет использовать новшества в различных сферах жизни человека. Микро- и радиоэлектроника является одним из самых востребованных направлений развития науки и техники в мире.

Изучение основ радиоэлектроники и конструирования в довузовской образовательной организации обусловлено практически повсеместным использованием данной технологии в различных отраслях и сферах деятельности, в том числе, в военно-промышленной отрасли.

Знания об основах электричества и радиоэлектроники, становятся все более необходимыми для полноценного развития личности подрастающего поколения.

Настоящая программа предполагает дополнительное образование детей в области конструирования, моделирования и беспилотной авиации, программа также направлена на формирование у детей знаний и навыков, необходимых для работы с беспилотными авиационными системами (БАС).

Программа позволяет создавать благоприятные условия для развития технических способностей школьников.

Отрасль беспилотных летательных аппаратов (БПЛА) является относительно новой и уже сейчас к ней проявляют большой интерес. Актуальность беспилотных технологий и робототехники очевидна – это новое слово в науке и технике. Поэтому данный курс предполагает знакомство с технологией БПЛА, получение знаний и опыта по конструированию, моделированию и программированию беспилотных летательных аппаратов, обучение применению БПЛА.

Современный ребенок вынужден в короткое время освоить множество различных устройств от микрокалькулятора, мобильного телефона до персонального компьютера. Мы, взрослые, затратили на освоение таких устройств многие годы, ведь в нашу жизнь они входили постепенно, а в жизнь ребенка они врываются все сразу, не оставляя времени на их освоение. Это требует довольно широкого кругозора, в том числе сведений и навыков в понимании микроэлектронной и программной составляющей современных дронов и управлении БПЛА.

В настоящее время рынок БПЛА (беспилотных летательных аппаратов) – стал очень перспективной и быстроразвивающейся отраслью: к 2021 году мировой рынок БПЛА уже оценивался более чем в 10 трлн. рублей и продолжает активно развиваться. Очень скоро БПЛА станут неотъемлемой частью повседневной жизни: мы будем использовать БПЛА не только в СМИ и развлекательной сферах, но и в инфраструктуре, страховании, сельском хозяйстве и обеспечении безопасности, появятся новые профессии, связанные с ростом рынка.

В современной школьной программе нет отдельного курса, посвященного БПЛА. Поэтому вопросы детей о том, как работают беспилотные устройства, часто остаются без ответа. Родители и учителя в школе часто не могут на них ответить

Настоящая программа соответствует общекультурному уровню освоения и предполагает удовлетворение познавательного интереса обучающегося, расширение его информированности в области беспилотных летательных аппаратов и систем, а также обогащение навыками общения и приобретение умений совместной деятельности в освоении программы.

Современные тенденции развития роботизированных комплексов в авиации получили реализацию в виде беспилотных авиационных систем.

В настоящее время наблюдается лавинообразный рост интереса к беспилотной авиации как инновационному направлению развития современной техники, хотя история развития этого направления началась уже более 100 лет тому назад. Развитие современных и перспективных технологий позволяет сегодня беспилотным летательным аппаратам успешно выполнять такие функции, которые в прошлом были им недоступны или выполнялись другими силами и средствами.

Благодаря росту возможностей и повышению доступности дронов, потенциал использования их в разных сферах экономики стремительно растёт. Это создало необходимость в новой профессии: оператор БАС.

Как известно, неодаренных детей не бывает. Все дети одарены от природы – каждый по-своему. Приходя на занятия, ребенок, как правило, не очень понимает, что он хочет получить. Раскрыть потенциал учащегося предстоит взрослым руководителям и педагогам. Дети легко подхватывают идеи руководителей и дальше развивают их и совершенствуют в меру своих фантазий. Взрослые лишь корректируют техническую выполнимость этих фантазий. Сочетание имеющихся знаний с любознательностью, пытливостью, способностью фантазировать дает удивительные результаты.

Настоящая дополнительная общеразвивающая программа позволяет не только обучить ребенка моделировать и конструировать БПЛА, но и подготовить обучающихся к планированию и организации работы над разноуровневыми техническими проектами и в дальнейшем осуществить осознанный выбор вида деятельности в техническом творчестве.

Заинтересованность наставников в результатах технического творчества своих воспитанников способствует выработке у них чувства уверенности в общественной пользе их новаторской деятельности. Педагоги исходят из того, что техническое творчество связано с нестандартным мышлением и развивается на его основе. Такие составляющие технического мышления как сравнение, противопоставление, классификация, синтез, как правило, присутствуют при разработке технических новинок.

Особенностью дополнительной образовательной программы «Основы теории и практики БПЛА» в том, что она дает возможность обучающимся не только рассказать ребятам о том, как работают БПЛА, но и о том, как они устроены, т.е. «что у них внутри». Во время занятий у учащихся формируются практические навыки по конструированию и изготовлению, а также программированию с помощью компьютера и управлению БПЛА.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа технической направленности «Искусственный интеллект и машинное обучение» направлена на формирование и развитие у обучающихся представления об искусственном интеллекте, принципах его работы, перспективах развития и использования в ВС РФ, а также профессиями в области Data Science и искусственного интеллекта. Обучаясь по программе, учащиеся смогут овладеть необходимыми цифровыми компетенциями, востребованными в области искусственного интеллекта, подготовиться к профильным соревнованиям и конкурсам, отточить навыки на практических задачах.

Данная программа разработана с учетом интересов конкретной целевой аудитории и представляет собой набор учебных разделов необходимых для основного уровня овладения знаниями в области Data Science и искусственного интеллекта.

Программа имеет практико-ориентированный и профориентационный характер так как направлена на знакомство учащихся с перспективными и востребованными профессиями в сфере обработки больших данных интеллектуальными системами.

В образовательном процессе используются материалы повышенной сложности по тематике искусственного интеллекта и машинного обучения, что позволяет обеспечить доступ учащихся к узкоспециализированным и нетривиальным разделам программы, к околопрофессиональным и профессиональным знаниям в рамках содержательно-тематического направления программы.

Длительность обучения составляет 144 часа.